青年干部是國家審計的中堅力量，贏得青年，才能贏得審計的未來。近兩年來，審計署昆明特派辦認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上的歷次重要講話精神和習(xí)近平總書記關(guān)于年輕干部成長成才的系列重要論述，積極貫徹落實署黨組關(guān)于建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化審計干部隊伍的部署要求，立足青年干部占比較高的辦情實際，不斷完善審計實務(wù)導(dǎo)師制，著力培養(yǎng)青年干部“能查、能說、能寫”三種能力。
“一對一”傳幫帶，“精”抓導(dǎo)師制。該辦結(jié)合干部隊伍實際，為入辦近3年的審計新兵“量身定制”實務(wù)導(dǎo)師。辦分黨組精心選拔具有良好政治素質(zhì)和職業(yè)道德、審計實踐經(jīng)驗豐富、有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力和指導(dǎo)能力的處級領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任導(dǎo)師，明確導(dǎo)師職責(zé)，強(qiáng)化指導(dǎo)責(zé)任。圍繞審計實務(wù)，有針對性地幫助學(xué)員認(rèn)清工作規(guī)程、理清思路、弄清方法，引導(dǎo)學(xué)員掌握審計理念思路、審計工作程序、審計技術(shù)方法。通過導(dǎo)師全面教親手帶，幫助學(xué)員提高思想政治素質(zhì)和審計實務(wù)能力，使之更好地把履行審計監(jiān)督職責(zé)嵌入經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展大環(huán)境中去思考探索、創(chuàng)新發(fā)展。通過師徒橋梁互幫互助，年輕干部新的思想、新的觀點、新的視角和導(dǎo)師知識力量相融合碰撞出新靈感、新方法、新思維，真正實現(xiàn)導(dǎo)師在指導(dǎo)過程中的思想引領(lǐng)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等重要作用。
建立分層次培養(yǎng)機(jī)制，“細(xì)”抓導(dǎo)師制。該辦建立了日常和項目“雙指導(dǎo)”檔案，以分階段循序漸進(jìn)的方式，使學(xué)員達(dá)到“能查、能說、能寫”三種能力的目標(biāo)和要求。一方面，通過建立日常指導(dǎo)檔案，明確學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)和導(dǎo)師指導(dǎo)要求，同時建立項目指導(dǎo)檔案，記錄導(dǎo)師項目指導(dǎo)情況和學(xué)員項目執(zhí)行情況，達(dá)成導(dǎo)師對學(xué)員評價和學(xué)員對導(dǎo)師評價的互動共識。另一方面，分三個階段引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)員“能查、能說、能寫”三種能力。第一階段以熟悉審計機(jī)關(guān)辦事規(guī)則、審計工作基本程序和審計業(yè)務(wù)文書寫作規(guī)范為主；第二階段著重指導(dǎo)學(xué)員起草審計文書，掌握審計項目實施程序、技術(shù)方法，提升溝通能力和寫作能力；第三階段培養(yǎng)審計查證能力，指導(dǎo)學(xué)員抓住熱點、捕捉亮點、盯住難點，能夠獨立查證問題和撰寫審計信息、審計報告。
注重經(jīng)驗分享交流，“實”抓導(dǎo)師制。為充分發(fā)揮傳幫帶作用，該辦依托“處長講審計”“青年談審計”“昆辦論壇”、審計案例分享會、專業(yè)興趣小組等平臺，邀請實務(wù)導(dǎo)師走上講臺圍繞培養(yǎng)學(xué)員“能查、能說、能寫”三種能力“傳經(jīng)送寶”，學(xué)員也熱情洋溢地分享自己的審計心路歷程，實現(xiàn)全辦范圍內(nèi)的分享互動。同時，定期公示指導(dǎo)清單、學(xué)習(xí)心得、指導(dǎo)檔案、年度考核情況，營造比學(xué)趕超的良好氛圍，相關(guān)部門擔(dān)負(fù)起組織、協(xié)調(diào)、管理、監(jiān)督職責(zé)，切實把導(dǎo)師制抓實。
經(jīng)過不斷探索實踐和改進(jìn)，審計實務(wù)導(dǎo)師制已成為該辦青年干部隊伍培養(yǎng)的有力舉措，成效初見，隊伍突破能力不斷增強(qiáng)，在查處問題的力度和深度方面有了長足進(jìn)步，審計項目成果有了較大提升。（敖婧媛）
