湖北孝感孝南審計局突出“四個三”扎實開展審計準則學習活動
新修訂的《國家審計準則》公布后，湖北省孝感市孝南區(qū)審計局領導班子高度重視、迅速行動，召開專題會議，研究和部署學習貫徹新準則工作。明確今年的后幾個月，以新準則為重點，加強理論學習和業(yè)務培訓。該局突出“四個三”制定學習計劃，落實學習措施。
建立三級學習網(wǎng)絡。一是成立“一把手”任組長，其他班子成員為成員的“中心學習組”，謀劃和組織學習活動；二是成立總審計師牽頭，分管業(yè)務領導和審理人員參加的“學習輔導組”，集中輔導和分類引導審計人員開展學習；三是以科室為單位成立“自然學習組”，鼓勵采取靈活多樣和學用結合的學習方式。
確定三大學習目標。按照由淺入深、由表及里的學習步驟，該局確定了循序漸進的三大目標。一是熟讀原文。翻印分發(fā)了準則原文，要求全體人員采取集中學和自學相結合的方式，通讀原文；二是熟記新舊準則條款差異和重點條款。輔導組已經(jīng)著手對準則修訂的背景、意義、新舊差異、重點條款進行梳理和解讀，將利用集中學習日開展專題輔導，幫助全體審計人員讀通弄懂新準則；三是熟練運用準則開展審計工作。后期將采取交流學習體會，以實務說準則、測試學習效果等措施，解決學用“兩張皮”的問題，達到學以致用，學能實用的實際效果。
強化三項措施。一是制定個人學習計劃。全體審計人員按照統(tǒng)一的學習計劃，結合自身情況，制定了個人學習計劃；二是督導檢查。實行定期檢查學習筆記、隨機抽查學習效果、組織專門考試和對不能保證學習時間的外出人員補學補訓等手段，增強學習自覺性和約束力；三是實行績效考核。把規(guī)定的學習時間、學習筆記、測試成績納入年終量化綜合考核范圍，實行績效掛鉤。
做好三個結合。一是把學習準則與貫徹落實新修訂的審計法實施條例結合起來；二是把學習準則與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動結合起來；三是把學習準則與提高審計質量及防范審計風險結合起來。（陸福安）
建立三級學習網(wǎng)絡。一是成立“一把手”任組長，其他班子成員為成員的“中心學習組”，謀劃和組織學習活動；二是成立總審計師牽頭，分管業(yè)務領導和審理人員參加的“學習輔導組”，集中輔導和分類引導審計人員開展學習；三是以科室為單位成立“自然學習組”，鼓勵采取靈活多樣和學用結合的學習方式。
確定三大學習目標。按照由淺入深、由表及里的學習步驟，該局確定了循序漸進的三大目標。一是熟讀原文。翻印分發(fā)了準則原文，要求全體人員采取集中學和自學相結合的方式，通讀原文；二是熟記新舊準則條款差異和重點條款。輔導組已經(jīng)著手對準則修訂的背景、意義、新舊差異、重點條款進行梳理和解讀，將利用集中學習日開展專題輔導，幫助全體審計人員讀通弄懂新準則；三是熟練運用準則開展審計工作。后期將采取交流學習體會，以實務說準則、測試學習效果等措施，解決學用“兩張皮”的問題，達到學以致用，學能實用的實際效果。
強化三項措施。一是制定個人學習計劃。全體審計人員按照統(tǒng)一的學習計劃，結合自身情況，制定了個人學習計劃；二是督導檢查。實行定期檢查學習筆記、隨機抽查學習效果、組織專門考試和對不能保證學習時間的外出人員補學補訓等手段，增強學習自覺性和約束力；三是實行績效考核。把規(guī)定的學習時間、學習筆記、測試成績納入年終量化綜合考核范圍，實行績效掛鉤。
做好三個結合。一是把學習準則與貫徹落實新修訂的審計法實施條例結合起來；二是把學習準則與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動結合起來；三是把學習準則與提高審計質量及防范審計風險結合起來。（陸福安）
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